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Journée mondiale du livre et du droit d’auteur 2016 (Adolescents/Adultes – A1/B2)

Le 23 avril 2016, se célébrait la Journée mondiale du livre et du droit d’auteur. En classe, aussi!

Pour sensibiliser les apprenants de FLE à une dimension culturelle importante qu’est la littérature, j’ai consacré un cours, en avril dernier, à ce thème auprès de plusieurs groupes.

Enseignant auprès de publics et de niveaux différents, j’ai conçu trois documents qui sont téléchargeables ci-dessous:

  • Public : Adolescents-Adultes / A1

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2016-09-20-13-34-44 2016-09-20-13-35-28

Ce document inclut un exercice de culture générale sur la littérature française à réaliser en petits groupes en classe. Le groupe qui termine les recherches le plus rapidement a gagné!

Avec ce groupe, je venais d’étudier le passé composé. C’est pourquoi, les deuxième et troisième parties ont pour objectif le passé composé à travers la rédaction de biographies et la lecture du poème de Jacques Prévert.

  • Public : Adolescents / A2

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2016-09-20-13-59-50 2016-09-20-13-59-10 2016-09-20-13-58-20

Avec le public adolescents, nous utilisons le manuel Adosphère et ce groupe en était à l’unité sur la musique au moment de la célébration de la journée du livre. Donc, j’ai choisi de croiser les deux thèmes en préparant un dossier sur les « musiciens maudits de la bande-dessinée » avec pour exemples Assurancetourix (Astérix), Bianca Castafiore (Tintin) et Gaston Lagaffe! Il s’agit donc de lectures de planches de BD avec une possible mise en scène par les apprenants, tout en découvrant des auteurs francophones.

  • Public : Adolescents-Adultes / B1-B2

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2016-09-20-14-17-16 2016-09-20-14-17-47

Pour les apprenants de B1, majoritairement composés d’adolescents, je voulais exploiter un support pour discuter du rôle de la lecture et de sa mission. C’est alors que je me suis souvenue de « Comme un roman » de Daniel Pennac, que j’avais étudié au collège et que j’avais absolument adoré puisque je n’aimais pas lire! Ce document comprend donc des extraits du roman avec des pistes de production orale et un travail final de production écrite. J’ai pu réaliser cette activité avec 3 groupes différents et elle a plu à tous!

J’espère que ces documents vous seront utiles et je vous donne rendez-vous prochainement pour de nouvelles publications!

 

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