Archives du mot-clé Passé

Le passé composé (A2)

« Elles sont allées au restaurant et elles ont très bien mangé

Comment se forme le passé composé ? Pourquoi accorde-t-on le participe passé dans certains cas ?

Le document comprend deux parties :

1. Utilisation, formation et particularités

2. Exercices

Les exercices incluent aussi l’accord du participe passé avec « avoir » lorsque le COD est placé avant l’auxiliaire. C’est pourquoi ce document est considéré comme de niveau A2, voire A2+.

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Document élève : A2_Grammaire_Passé-composé

Corrigé : A2_Grammaire_Passé-composé_Corrigé

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Raconter au passé (Adolescents/Adultes – A2)

Aujourd’hui, c’est le début d’une nouvelle section : « Tout en 1 ! ».

Il s’agit de réunir toutes les compétences dans un seul document sur un acte de parole et avec un thème transversal.

Pour ce premier document « Tout en 1 ! », j’ai choisi raconter au passé comme acte de parole et le thème du cinéma. Ce document est destiné aux apprenants de niveau A2 et suppose d’avoir déjà étudié l’imparfait et le passé composé.

L’activité prend entre 1 heure et 1 heure 30.

Cette fiche comprend 4 parties :

1. Compréhension orale :

Il s’agit d’une interview de Juliette Binoche sur la sortie du film « Telle mère telle fille » qui permet de revenir sur sa carrière et certains souvenirs.

Les questions posées ne mettent pas réellement en relief les informations essentielles de l’interview mais permettent de concentrer l’attention de l’apprenant sur les souvenirs.

2. Compréhension écrite : 

Cette partie consiste à répondre aux questions sur un article publié après la cérémonie des César 2017. Elle a été jugée très facile par mes élèves!

3. Production orale : 

Cet exercice a été très drôle! Les élèves devaient simuler une interview journaliste/acteur avec seulement 5 minutes de préparation.

Nous avons fait une liste de questions d’interview ensemble : Quand est-ce que vous avez commencé à jouer ? Qu’est-ce que vous pouvez dire de votre rôle dans « … » ? Quelle a été votre meilleure/pire expérience ? Quel a été votre rôle le plus difficile ? Est-ce que vous pouviez vous identifier à votre rôle pendant le tournage ? Quels sont vos projets futurs ? Quels conseils pourriez-vous donner à de jeunes acteurs ? Je peux avoir un autographe ?

Certains ont imaginé qu’ils étaient un acteur ou un actrice déjà existant(e) et d’autres se sont inventés une vie d’artiste!

Bien sûr, l’exercice reste plus difficile pour l’interviewé et l’emploi du « vous » a été un peu compliqué puisque le groupe se connaît depuis plusieurs mois/années.

4. Production écrite :

Cet exercice peut se faire en classe, avec un accès à Internet pour rechercher les informations sur la personnalité dont on a choisi de présenter la biographie, ou bien à la maison en devoir. J’ai laissé le choix à mes élèves qui ont préféré faire le jeu, proposé dans la dernière partie du document, en classe et la rédaction chez eux.

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Document élèveTout-en-1_Raconter-au-passé_A2

N’hésitez pas à laisser vos commentaires sur le document et cette nouvelle section!

Les temps du passé (B1)

J’étais en retard quand il a commencé à pleuvoir…évidemment, j’avais oublié mon parapluie!

Enseigner le passé aux apprenants de FLE et principalement cette jongle constante entre passé composé, imparfait et plus-que-parfait n’est pas tâche facile!

Ils comprennent la formation de chaque temps et la théorie d’utilisation de chacun mais l’utilisation reste difficile.

C’est pourquoi, cette semaine, je publie cette fiche de grammaire qui semble fonctionner. L’utilisation de ce document suppose de maîtriser la formation de chaque temps.

Elle est composée de 3 parties:

  1. Révision de chaque temps (formation et utilisation)
  2. Texte en étapes: passé composé, puis passé composé + imparfait et enfin passé composé + imparfait + plus-que-parfait.
  3. Exercices : compléter deux textes avec les verbes au passé composé et à l’imparfait, puis intégrer des phrases au plus-que-parfait dans ces textes.

Inventer des phrases au plus-que-parfait et les intégrer est généralement la partie la plus difficile pour ceux qui manquent un peu d’imagination.

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Document élève : B1_Grammaire_Temps-du-passé

Corrigé : B1_Grammaire_Temps-du-passé_Corrigé

N’hésitez pas à partager vos astuces et vos commentaires!

Marie