Archives du mot-clé Cinéma

« Le goût des merveilles » : Raconter une scène de vie (B1)

Durée : 1h30  /  Niveau : B1  / Public : Adolescents et adultes

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Document élève : B1_Le-goût-des-merveilles_Raconter-une-scène-de-vie

Présentation de la rubrique « Et…Action ! » et de l’utilisation des fiches : Nouvelle rubrique : « Et…Action ! »

Mon utilisation de la fiche : 

Tous les mercredis, j’anime un cours de grammaire thématique d’une heure. Au cours des séances précédentes, nous avions d’abord révisé les temps du passé (imparfait, passé composé et plus-que-parfait) puis nous avions étudié le discours indirect au passé.

Ainsi, pour réutiliser ces outils grammaticaux dans un contexte quotidien, nous avons orienté la troisième séance vers le récit d’une scène de vie (café avec un ami, demande d’information, conversation avec le médecin, etc.).

En effet, raconter une histoire (avec qui ? où ? nature de la conversation ? phrases échangées ?) s’avère souvent difficile ou incomplet. Il est rare que les apprenants verbalisent facilement le contexte, les actions, les échanges et les réactions.

A l’aide de l’étude de ce film (que j’ai récemment vu sur Netflix et que j’ai trouvé rafraîchissant), on a travaillé en classe sur ces différents éléments : le contexte, les dialogues, les actions/réactions des personnages et l’ambiance générale.

Puis, ils ont reproduit l’exercice à l’écrit à la maison pour une scène de leur vie. Le résultat a été très concluant.

Bien sûr, cet exercice suppose de maîtriser les outils grammaticaux mentionnés précédemment.

Si vous souhaitez que je prépare et mette à disposition une proposition de corrigé, n’hésitez pas à me le faire savoir.

Bon visionnage !

Marie

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Netflix et le monde du cinéma (B2)

Durée : 1h30  /  Niveau : B2  / Public : Grands adolescents et adultes

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Fiche de conversation : B2_Conversation_Netflix-et-le-monde-du-cinéma

Utilisation des fiches de conversation :

  1. Enoncer le titre de la fiche sans la distribuer afin de mobiliser le vocabulaire et les idées en relation avec le thème de conversation.
  2. Distribuer la fiche et répondre aux questions préparatoires.
  3. Lire et expliquer le vocabulaire
  4. Ecouter le document une ou deux fois. Il s’agit seulement d’une compréhension globale pour identifier l’enjeu principal.
  5. Répondre aux questions restantes.
  6. En classe ou à la maison : lire la transcription proposée au verso pour assimiler le vocabulaire.
  7. Devoir : production écrite sur le thème de conversation traité en classe.

Cannes 2018 (B2)

Durée : 45 minutes  /  Niveau : B2  / Public : Grands adolescents et adultes

2018-05-13 14.10.32  2018-05-13 14.10.10

Document élève : B2_Revue-de-presse_Cannes-2018

Corrigé : B2_Revue-de-presse_Cannes-2018_Corrigé

Le Festival de Cannes (B2)

Durée : 1h30  /  Niveau : B2  / Public : Grands adolescents et adultes

2018-05-13 13.33.22  2018-05-13 13.32.58

Fiche de conversation : B2_Conversation_Le-Festival-de-Cannes

Présentation de la rubrique « Conversation » et de l’utilisation des fiches : Nouvelle rubrique : « Conversation » !

« Intouchables » : Réussir un entretien d’embauche (B1)

Durée : 1h30  /  Niveau : B1  / Public : Adolescents et adultes

2018-04-30 14.30.14  2018-04-30 14.30.42

Document élève : Et…Action_B1_Intouchables_Réussir-un-entretien-d’embauche

Présentation de la rubrique « Et…Action ! » et de l’utilisation des fiches : Nouvelle rubrique : « Et…Action ! »

P.S : L’idée de cette fiche vient du manuel Edito B1.

Compréhension orale – Entraînement 32 (Adolescents/Adultes – B1)

La 70 ème édition du Festival de Cannes vient de commencer! Écoutez pour en savoir plus.

Piste audio : lien d’écoute / de téléchargement

Document questions : B1_Compréhension-orale-32_questions

2017-05-19 02.30.29

Document réponses : B1_Compréhension-orale-32_réponses