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Nouvelle rubrique : Le monde du FLE

3 réponses

Ami.e.s francophiles, bonjour !

La communauté FLE est immense, et nous y contribuons tou.te.s !

Nous concevons, nous « piochons », nous explorons, nous essayons, nous improvisons et nous nous adaptons !

Malgré une motivation sans bornes, force est de constater que le temps manque (et parfois l’inspiration) pour concevoir de A à Z une séquence pédagogique. Et pourquoi le ferions-nous lorsque nous avons à disposition des ressources adaptées préparées par les soins d’expert.e.s ou de novices ?

Alors, cette nouvelle rubrique n’est nullement pour « faire de la pub », mais pour rendre à César ce qui est à César en valorisant le travail de chacun.e dans cette grande communauté !

C’est pourquoi, vous y trouverez des liens vers des blogs, maisons d’édition, sites institutionnels, etc. Enfin bref, tout ce que j’ai le plaisir d’utiliser en classe !

Je profite de l’occasion pour vous remercier chaleureusement de vos visites et commentaires qui donnent tout son sens à ce site qui vient de fêter ses 4 ans 🙂

Bon FLE !!!

Ecrivez une lettre à une personne âgée ! Je vous la corrige :)

6 réponses

Bonjour à toutes et à tous,

Les temps sont difficiles, en particulier pour les personnes âgées en EHPAD qui sont confinées et isolées depuis déjà plus de 2 mois. 

C’est pourquoi, après avoir entendu parler de l’initiative d’1 lettre 1 sourire, d’avoir organisé une activité de rédaction de lettres avec mes étudiant.e.s et d’avoir constaté leur enthousiasme pour ce projet, j’ai contacté un proche qui travaille au sein de plusieurs EHPAD du 20ème arrondissement de Paris. Toujours prêt à égayer les journées de ses « petits vieux » comme il les appelle affectueusement, il a accueilli l’arrivée éventuelle de lettres pour ses pensionnaires !

Apprenant.e.s de français, voici donc le concept :

  • Vous écrivez une lettre adressée à une personne âgée.

Méthode de rédaction de lettre et idées de contenu : Ecrire une lettre de solidarité (B1-B2)

  • Vous m’envoyez cette lettre (en format Word ou en contenu d’email) à capsurlefle@gmail.com.
  • Je vous la corrige gratuitement (une lettre par personne) et vous la renvoie avec des conseils de rédaction.
  • Je transmets votre lettre à mon partenaire d’EHPAD.

Et c’est peut-être le début d’une belle « correspondance de confiné.e.s » !

J’attends vos lettres, et vos questions ! A vos claviers 🙂

Cours privés (Bordeaux/en ligne) et correction de productions écrites

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Apprenantes et apprenants de français,

Professeure de français langue étrangère depuis 2011, et diplômée depuis 2013, j’ai eu des expériences d’enseignement très variées qui m’ont permis de travailler avec des enfants, des adolescent.e.s, des adultes et des professionnel.le.s de toutes nationalités et tous niveaux !

De retour en France depuis 2017, après plusieurs années en République Dominicaine, je dispense des cours de français en école, en ligne et à domicile (Bordeaux).

Les leçons sont conçues en accord avec les besoins des étudiant.e.s : conversation, insertion en France, français professionnel, préparation aux examens (DELF, DALF, TCF), prononciation, etc.

Mon tarif horaire varie entre 20€ et 35€ selon le profil de l’apprenant.e et le nombre d’heures réservées (tarif dégressif).

De plus, pour celles et ceux qui souhaiteraient pratiquer le français à l’écrit ou auraient besoin de rédiger des essais, lettres administratives ou rapports, je propose aussi un service de correction agrémenté de conseils pour s’améliorer. Le prix dépend de la durée de correction.

Pour tout information, me contacter par email : capsurlefle@gmail.com 

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Dear learners of the French language,

I started teaching French in 2011, after finishing a Masters degree in Languages and before getting the diploma for teaching French. Since then, I have had many teaching experiences, in France and abroad, with kids, teenagers, adults and professionals from all over the world and of all levels !

After a few years in the Dominican Republic, I came back to France and have been teaching in schools, online and at my students’ house in Bordeaux since 2017.

Each class is designed to focus on the student’s needs : conversation, living in France, professional French, exam preparation (DELF, DALF, TCF), pronunciation, etc.

My hourly rate is between 20€ and 35€ depending on the student’s profile and the amount of lessons booked.

Moreover, for the ones who want to practice written French or need to write essays, formal letters or work/university reports, I also offer a revision service. On top of reviewing your writing, I provide advice on how to improve your skills. The price depends on the duration.

For more information, please contact me : capsurlefle@gmail.com 

Quels sont les contenus et les rubriques du blog ?

6 réponses

Bonjour à tou.te.s,

« Cap sur le FLE ! » a vu le jour il y a 3 ans et, 233 publications plus tard, se repérer sur le site peut s’avérer un peu déroutant.

Alors, voici un petit guide des rubriques :

Capture d’écran (6)

  • Type de ressource : fiches de conversation sur des thèmes d’actualité ou de société
  • Contenu des fiches : questions de conversation + liste de vocabulaire + document déclencheur (audio, vidéo ou texte) + propositions de production (orale et/ou écrite)
  • Public : grands adolescents et adultes
  • Niveau : A2 > B2+

Capture d’écran (15)

  • Type de ressource : fiches de grammaire
  • Contenu des fiches : règle(s) + exercices
  • Public : adolescents et adultes
  • Niveau : A1 > B2+

Capture d’écran (16-3)

  • Type de ressource : fiches de grammaire
  • Contenu des fiches : rappel de la règle en quelques notes + questions de production orale pour pratiquer le point de grammaire seul.e, à deux et en groupe.
  • Public : adolescents et adultes
  • Niveau : A1 > B2

Capture d’écran (12)

  • Type de ressource : fiches de préparation à l’examen du DELF B1
  • Contenu des fiches : compréhension orale uniquement ou fiches thématiques « toutes compétences »
  • Public : grands adolescents et adultes
  • Niveau : B1

Capture d’écran (7)

  • Type de ressource : fiches d’analyse d’un fait d’actualité ou de société
  • Contenu des fiches : article(s) de presse + questions de compréhension écrite + exercice de vocabulaire + production écrite
  • Public : grands adolescents et adultes
  • Niveau : B2/B2+ (voire C1)

Capture d’écran (16-2)

  • Type de ressource : fiches d’activités
  • Contenu des fiches : variable (vidéo, dessin, lecture, exercices)
  • Public : enfants
  • Niveau : A1/A2

Capture d’écran (11)

  • Type de ressource : fiches sur la culture francophone
  • Contenu des fiches : variable selon le thème choisi
  • Public : adolescents et adultes
  • Niveau : A1 > B2+

Capture d’écran (10)

  • Type de ressource : fiches d’étude d’une vidéo
  • Contenu des fiches : questions de compréhension orale + production orale + production écrite
  • Public : adolescents et adultes
  • Niveau : A1 > B1

Capture d’écran (5)

  • Type de ressource : fiches pour développer une compétence langagière grâce à un extrait de film
  • Contenu des fiches : présentation du film + extrait vidéo + questions de compréhension orale + vocabulaire + production orale et/ou écrite
  • Public : adolescents et adultes
  • Niveau : A1 > B1

Capture d’écran (8)

  • Type de ressource : fiches de compréhension orale
  • Contenu des fiches : présentation de l’extrait vidéo + questions de compréhension
  • Public : grands adolescents et adultes
  • Niveau : A2 > B1

Capture d’écran (9)

  • Type de ressource : fiches sur une ou plusieurs chansons
  • Contenu des fiches : présentation de la chanson ou du thème + questions sur la/les chanson(s)
  • Public : adolescents et adultes
  • Niveau : A1 > B2

Capture d’écran (13)

  • Type de ressource : fiches pour développer un point grâce aux 4 compétences
  • Contenu des fiches : compréhension orale + compréhension écrite + production orale + production écrite
  • Public : adolescents et adultes
  • Niveau : A1 > B2

Capture d’écran (14)

  • Type de ressource : fiches de jeu
  • Contenu des fiches : propositions d’activités ludiques à faire en classe
  • Public : enfants, adolescents et adultes
  • Niveau : A1/A2

Toutes les ressources proposées sont téléchargeables gratuitement !

Pour certaines, un corrigé est aussi disponible.

Les rubriques sont diverses et actualisées selon les besoins de mes apprenants. Jusqu’en 2017, j’enseignais principalement à des enfants, adolescents ou jeunes adultes en préparation du Delf B1. Or, depuis 2017, mes apprenants sont des adultes de niveau majoritairement B2 à C2, d’où la publication de nombreux supports liés à l’actualité.

Je profite de cette publication pour vous remercier pour vos visites, encouragements et suggestions ! Ils sont essentiels à la pérennité de cette plateforme !

Bonne visite !

Marie Gatin

Tintin, le grand voyageur (A1)

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Durée : 1h00  /  Niveau : A1  / Public : Enfants

L’objectif de cette activité est de pratiquer la description (objets, physique, vêtements) à travers un support francophone que beaucoup d’enfants connaissent.

Cette activité a été conçue pour un enfant de 11 ans qui ne connaissait que quelques mots en français (nombres, « je m’appelle », couleurs, etc.). A l’aide de quelques expressions clés comme « il y a » ou « il/elle porte », il a pu apprendre le vocabulaire des vêtements et de la description physique en faisant des phrases complètes.

Capture d_écran (47)Capture d_écran (48)

Document élève : A1_Enfants_Tintin-le-grand-voyageur

« Quelle est la prochaine question ? » (Enfants/Adolescents/Adultes – A1/A2)

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Bonjour,

Cette fiche vous donne deux idées d’activités pour pratiquer l’interrogation avec un public élémentaire de tout âge!

2018-03-02 09.52.06

Document classe : A1-A2_Jeu_Quelle-est-la-prochaine-question

N’oubliez pas que vous pouvez aussi utiliser le jeu de l’étoile pour pratiquer l’interrogation! L’étoile du passé (Adolescents/Adultes – A1/B1)

Bientôt la fête des mères ! (Enfants – A1)

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C’est bientôt la fête des mères ! Alors, voici une petite activité pour les enfants qui ont déjà des connaissances de français.

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Cette activité propose que chaque enfant prépare un journal sur la fête des mères avec des articles rédigés et illustrés.

Au cours de deux séances d’une heure, chaque enfant réalise donc son numéro du journal, avec l’aide du professeur qui apporte du vocabulaire et corrige les erreurs éventuelles.

Voici le résultat de la première séance : 

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J’ai choisi d’imprimer le journal sur du papier de couleur rose puisque l’imprimante de l’institut ne fait pas d’impression couleur.

Journal à télécharger (version Word) : Journal IFL – Fête des mères

Journal à télécharger (version PDF) : Journal IFL – Fête des mères

La fête de la francophonie, c’était hier!

2 réponses

Bonjour à tous,

Cette publication fait référence à un article publié en début de semaine sur l’organisation de la fête de la francophonie avec mes étudiants : C’est la fête de la Francophonie !!!

Voici donc le résultat en photos de la décoration et de la gastronomie avec pour thème l’Afrique.

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Un grand merci à tous mes étudiants qui ont fait un travail incroyable 😍 !!!!!!!!!!

Vidéo : « Kirikou à la découverte des animaux d’Afrique » (Enfants – A1)

1 réponse

À l’approche de la francophonie avec pour thème l’Afrique dans mes groupes et, après avoir étudié le vocabulaire des animaux avec les enfants, je leur ai proposé une activité à partir d’un épisode de « Kirikou découvre les animaux d’Afrique » sur le guépard.

Cette activité dure environ 1 heure.

Le document s’organise en plusieurs parties :

1. Analyser l’affiche :

Il s’agit de répondre à des questions simples, grâce à l’affiche de la vidéo, pour comprendre quel en sera le thème et re-mobiliser le vocabulaire des animaux sauvages étudié il y a plusieurs mois.

2. Visionner la vidéo :

Cette deuxième partie est constituée de 3 activités :

  • Remettre les images dans l’ordre de la vidéo après deux visionnages de la vidéo en entier.
  • Compléter le texte de description du guépard en visionnant la vidéo en faisant des pauses. J’ai d’abord essayé le visionnage sans pause mais les petits n’avaient pas le temps d’écrire!
  • Attribuer chaque propos à Kirikou ou à son grand-père et jouer la scène. Tous les élèves ont voulu jouer la scène mais, seuls les plus téméraires ont choisi le grand-père qui parle bien plus! Pour cette activité, deux visionnages ont été nécessaires.

3. Présenter un animal sauvage :

Après avoir terminé l’activité vidéo, chaque élève a dessiné son animal sauvage préféré et en a fait une petite description écrite. Cette activité peut aussi se faire à l’oral.

4. Karaoké :

Grâce à une vidéo publiée sur Youtube, le cours a pu se terminer par un karaoké de la chanson de Kirikou!

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Document de l’élève : A1_Enfants_Kirikou-animaux-Afrique_doc-élève

Vidéo : https://youtu.be/Ch0T8IfmHNM

Karaoké : https://youtu.be/WlWOBgwZoLs

Cette activité a très bien fonctionné avec mon groupe, constitué de 11 enfants de 7 à 12 ans avec un « très petit niveau » en français. Ils n’ont rencontré aucune difficulté.

J’attends vos commentaires!